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作為支撐經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要供給側(cè)，重慶職業(yè)教育亟需主動(dòng)求變、科學(xué)應(yīng)變，以高質(zhì)量職業(yè)教育助推重慶特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

深化職業(yè)教育體系建設(shè)改革。作為職業(yè)教育大市，重慶正在深入實(shí)施職業(yè)教育提質(zhì)領(lǐng)跑行動(dòng)，高水平建設(shè)西部職教基地。要改革職業(yè)教育體制機(jī)制。一方面，要夯實(shí)中等職業(yè)教育基礎(chǔ)地位，強(qiáng)化高等職業(yè)教育主體地位，發(fā)揮本科層次職業(yè)教育引領(lǐng)作用，建立“中等職業(yè)教育、專(zhuān)科高職教育、職業(yè)本科教育”相貫通的職業(yè)教育體系；另一方面，要優(yōu)化職業(yè)教育類(lèi)型定位，統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，著力推動(dòng)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯。要革新人才培養(yǎng)模式。大力推行中高職一體化五年制、中職本科“3+4”、高職本科“3+2”等貫通人才培養(yǎng)模式，開(kāi)展“4+1”職教本科人才培養(yǎng)試點(diǎn)。同時(shí)，把中職學(xué)校和職業(yè)專(zhuān)科、職業(yè)本科在內(nèi)容上、培養(yǎng)上銜接起來(lái)，一體化設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)目錄，實(shí)現(xiàn)不同層次職業(yè)教育縱向貫通、梯度銜接。

圍繞特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)謀篇布局。重慶職業(yè)教育要堅(jiān)持把發(fā)展特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)作為主攻方向，推進(jìn)產(chǎn)教融合。要立足重慶產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)。精準(zhǔn)對(duì)接“33618”現(xiàn)代制造業(yè)集群體系建設(shè)，大力發(fā)展產(chǎn)教融合職業(yè)教育。特別是要圍繞新一代信息技術(shù)、生物技術(shù)、新能源、新材料、高端裝備、航空航天、綠色環(huán)保等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，以及養(yǎng)老、托育、家政、物業(yè)等生活性服務(wù)業(yè)，大力支持組建一批由產(chǎn)業(yè)園區(qū)、行業(yè)企業(yè)、學(xué)校等牽頭的產(chǎn)教聯(lián)合體和產(chǎn)教融合共同體。要服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略。重慶地處“一帶一路”和長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶聯(lián)結(jié)點(diǎn)上，疊加成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)、西部陸海新通道建設(shè)等多重國(guó)家戰(zhàn)略。重慶職業(yè)教育發(fā)展既要立足重慶，又要勇敢“走出去”。要積極支持各職業(yè)院校、企業(yè)與共建“一帶一路”國(guó)家組建產(chǎn)教融合共同體，結(jié)合重慶特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和國(guó)際產(chǎn)能合作需要，有序開(kāi)展境外特色辦學(xué)項(xiàng)目，推動(dòng)“大禹學(xué)院”“魯班工坊”等一批優(yōu)質(zhì)職教資源有序“出?！?，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合向更高層次、更廣領(lǐng)域拓展。

大力推進(jìn)職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)。聚焦新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)勞動(dòng)力的新要求，推進(jìn)重慶職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)，著力培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。要優(yōu)化職業(yè)教育布局。圍繞重慶產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局、推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化和鄉(xiāng)村全面振興的需要，實(shí)行區(qū)域性職業(yè)教育差異化發(fā)展。在主城都市區(qū)，推動(dòng)職業(yè)教育服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展示范區(qū)建設(shè)；在渝東北地區(qū)，推動(dòng)職業(yè)教育服務(wù)生態(tài)優(yōu)先綠色發(fā)展示范區(qū)建設(shè)；在渝東南地區(qū)，推動(dòng)職業(yè)教育服務(wù)文旅融合發(fā)展示范區(qū)建設(shè)，形成以城市為節(jié)點(diǎn)、行業(yè)為支點(diǎn)的產(chǎn)教融合新模式。要優(yōu)化專(zhuān)業(yè)體系設(shè)置。完善職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，優(yōu)先發(fā)展一批適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的新興專(zhuān)業(yè)，加快建設(shè)一批緊缺人才專(zhuān)業(yè)，改造升級(jí)一批傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)，撤并淘汰供給過(guò)剩、就業(yè)率低、職業(yè)崗位消失的專(zhuān)業(yè)，形成緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專(zhuān)業(yè)體系。

圍繞學(xué)生成長(zhǎng)成才搭建平臺(tái)。職業(yè)教育的初心就是要使“無(wú)業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂(lè)業(yè)”。要突出就業(yè)導(dǎo)向。積極支持職業(yè)院校和重慶市龍頭企業(yè)共建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、現(xiàn)場(chǎng)工程師學(xué)院、工匠學(xué)院、開(kāi)放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、技能培訓(xùn)基地等實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)操，讓職校學(xué)生“入學(xué)即就業(yè)、畢業(yè)就上崗”。積極探索“校中廠”“廠中?！钡雀鞣N形式的合作，推動(dòng)技能人才“訂單式培養(yǎng)”，解決好職業(yè)教育人才培養(yǎng)和企業(yè)需要“兩張皮”問(wèn)題。要弘揚(yáng)工匠精神。通過(guò)舉辦各類(lèi)行業(yè)職業(yè)技能大賽、“一帶一路”國(guó)際技能大賽、評(píng)選“巴渝工匠”等形式，努力營(yíng)造尊重勞動(dòng)、崇尚技能的社會(huì)氛圍，讓工匠精神成為職業(yè)院校校園文化的重要組成部分，幫助更多學(xué)生樹(shù)立技能成才夢(mèng)、技能報(bào)國(guó)夢(mèng)，為重慶特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。（作者/重慶醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校、重慶大學(xué) 楊雋 徐方正，本文為重慶市教委人文社科研究項(xiàng)目成果）