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第1眼TV-華龍網(wǎng)訊（唐雨）雖然還沒到正式開學(xué)的時(shí)間，但四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的校園里已經(jīng)隨處可見返校的學(xué)生，到處充滿著青春活力。

多功能教室里、花園的石桌子上，三三兩兩的學(xué)生圍坐在一起，他們手中的筆記本電腦屏幕閃爍，中英法德多語(yǔ)種的討論聲此起彼伏。這樣的場(chǎng)景，全國(guó)政協(xié)委員、四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)校長(zhǎng)董洪川再也熟悉不過。年輕學(xué)子用外語(yǔ)激烈辯論國(guó)際議題，或是圍繞熱門話題展開討論，仿佛提前站在了國(guó)際舞臺(tái)的“最前線”。

對(duì)于這位全國(guó)政協(xié)委員而言，這樣的日常片段恰是他履職的縮影：在校園里播種“外語(yǔ)服務(wù)國(guó)家大局”的種子，在兩會(huì)上為它們爭(zhēng)取更廣闊的成長(zhǎng)空間。過去一年，他帶著類似的思考與實(shí)踐，步履不停地穿梭于教育現(xiàn)場(chǎng)與參政議政的舞臺(tái)之間。

外語(yǔ)人才培養(yǎng)有了讓人欣喜的改變

“去年全國(guó)兩會(huì)，我提交了4份提案，相關(guān)部門都給予了認(rèn)真回復(fù)，有些建議也被吸納成為相關(guān)管理制度?！倍榇ń榻B，4份提案分別聚焦構(gòu)建中國(guó)國(guó)際話語(yǔ)體系的外語(yǔ)人才和對(duì)外翻譯人才培養(yǎng)、加強(qiáng)未成年人出國(guó)留學(xué)管理、加強(qiáng)數(shù)字化改革框架下構(gòu)建重大政策仿真模擬預(yù)測(cè)、優(yōu)化社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)全覆蓋能力等方面，各有側(cè)重，凝聚著董洪川在日常工作和調(diào)研中的思考。

特別是關(guān)于在人工智能背景下加大構(gòu)建中國(guó)國(guó)際話語(yǔ)體系的外語(yǔ)人才和對(duì)外翻譯人才培養(yǎng)的相關(guān)提案，更是引起了廣泛的討論。在董洪川看來，當(dāng)今世界格局正在發(fā)生急劇變化，我國(guó)需要大批國(guó)際傳播人才和外語(yǔ)人才，向世界講述中國(guó)故事，特別是講述中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的故事。讓世界了解中國(guó)，讓國(guó)人了解世界。

教育部門在給他的回復(fù)中提到，將會(huì)認(rèn)真研究提案中的相關(guān)建議，不斷推動(dòng)外語(yǔ)人才培養(yǎng)和國(guó)際傳播人才培養(yǎng)工作的高質(zhì)量發(fā)展。改變并非一朝一夕，但在過去一年中，董洪川很欣喜地看到了一些新變化?！熬湍么ㄍ鈦碚f，去年我們成為了首批獲得翻譯專業(yè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)（DTI）的學(xué)校之一，這是外語(yǔ)學(xué)科在面臨諸多挑戰(zhàn)，經(jīng)歷深刻變革背景下學(xué)科建設(shè)的又一重要突破。”董洪川認(rèn)為，這些無(wú)不反映出國(guó)家對(duì)外語(yǔ)人才和對(duì)外翻譯人才培養(yǎng)的重視。

讓學(xué)校發(fā)展和服務(wù)大局有機(jī)統(tǒng)一

外語(yǔ)院校的改革發(fā)展和服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求如何做到有機(jī)統(tǒng)一？這個(gè)問題一直是董洪川思考的核心問題。因此，作為一名高校校長(zhǎng)，他始終將“高質(zhì)量發(fā)展”作為關(guān)鍵詞，推動(dòng)學(xué)校在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面實(shí)現(xiàn)新突破。

在學(xué)科建設(shè)方面，川外秉持“外語(yǔ)+”的理念，即以外語(yǔ)學(xué)科為核心，融合經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、國(guó)際關(guān)系等多學(xué)科，打造復(fù)合型學(xué)科體系。同時(shí)，加強(qiáng)傳統(tǒng)專業(yè)改造升級(jí)，推動(dòng)專業(yè)間交叉融合，著力發(fā)展文科類新興交叉專業(yè)。目前，學(xué)校已新增英語(yǔ)+法學(xué)等4個(gè)雙學(xué)士學(xué)位復(fù)合型人才培養(yǎng)項(xiàng)目，新設(shè)12個(gè)輔修專業(yè)，“跨境電子商務(wù)”獲批重慶市產(chǎn)教融合特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)集群。

在人才培養(yǎng)方面，董洪川強(qiáng)調(diào)，一所大學(xué)的師資水平?jīng)Q定了人才培養(yǎng)質(zhì)量。去年，四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)聘請(qǐng)了一名來自愛丁堡大學(xué)的專研英語(yǔ)文學(xué)的知名專家。這名專家，每周為本科生、研究生以及川外的青年老師上課或者組織學(xué)術(shù)交流。“我們不強(qiáng)調(diào)上課課時(shí)數(shù)量，也不局限課堂形式，讓專家把最擅長(zhǎng)的、學(xué)生最想了解的展現(xiàn)在課堂上?！?/p>

董洪川認(rèn)為，“大師進(jìn)大學(xué)”不僅有助于拓寬學(xué)生視野，也為教學(xué)注入活力?！懊麕熯M(jìn)課堂絕非簡(jiǎn)單的‘名人效應(yīng)’，而是通過知識(shí)傳遞、思維啟迪，實(shí)現(xiàn)教育生態(tài)的立體升級(jí)。對(duì)高校而言，這既是應(yīng)對(duì)時(shí)代變革的主動(dòng)選擇，也為高等教育高質(zhì)量發(fā)展注入更多可能性。”

持續(xù)關(guān)注，讓提案既有連貫性也有遞進(jìn)性

梳理董洪川近年來的提案會(huì)發(fā)現(xiàn)，他的提案之間既有連貫性也有遞進(jìn)性。

今年，董洪川依然將目光投向“外語(yǔ)院校如何服務(wù)國(guó)家中心工作”，然而切口卻更小更聚焦?！巴庹Z(yǔ)院校應(yīng)該高舉服務(wù)國(guó)家對(duì)外開放大旗，努力培養(yǎng)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)成就傳播代言人。”董洪川說，面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)，我們的國(guó)際傳播要有新思路。“我認(rèn)為，應(yīng)該以海外高等院校為突破口，拓展關(guān)心中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)成果的受眾群體。同時(shí)，讓‘內(nèi)外雙輪驅(qū)動(dòng)’成為傳播中國(guó)式現(xiàn)代化系列故事的擴(kuò)音器?！?/p>

董洪川解釋，所謂內(nèi)外雙輪驅(qū)動(dòng)，一方面以國(guó)家權(quán)威主流媒體海外分支機(jī)構(gòu)為主導(dǎo)，整合海外中資背景的主流社交軟件運(yùn)營(yíng)方，形成合力一致對(duì)外發(fā)聲。另一方面深度挖掘并培育若干在當(dāng)?shù)鼐邆溟L(zhǎng)期穩(wěn)定合作潛能的外國(guó)媒體，以其當(dāng)事國(guó)自有媒體的先天優(yōu)勢(shì)定期不定期轉(zhuǎn)載報(bào)道或?qū)崟r(shí)報(bào)道我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的系列成果。

“我們要充分發(fā)揮外語(yǔ)院校的特色優(yōu)勢(shì)，從國(guó)際傳播視角講好中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的故事，還要讓我們的故事‘悅耳、動(dòng)聽’，這是我們努力的方向?！倍榇ㄕf，今年全國(guó)兩會(huì)他還將圍繞“深化國(guó)際化辦學(xué)合作”“西部陸海新通道建設(shè)”等相關(guān)內(nèi)容提交提案，為推動(dòng)中國(guó)高等教育國(guó)際化、服務(wù)國(guó)家對(duì)外開放貢獻(xiàn)更多智慧和力量。