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“雖然騎壞了好幾輛電動(dòng)車，也穿壞了很多勞保鞋，但是花椒豐收了，村民們臉上帶著笑，這讓我更加相信，鄉(xiāng)村振興是千萬人的‘希望共生’”……臺上，張升平正在分享他與花椒田的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，臺下觀眾們掌聲陣陣。

這是5月8日舉行的2025年全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周全國總開幕式上的一幕?，F(xiàn)場，來自重慶潼南的新時(shí)代全國“百姓學(xué)習(xí)之星”張升平講述了他從清華學(xué)子到鄉(xiāng)村 “土專家” 的蛻變故事，這也是他對知識與土地深度融合、個(gè)人成長與鄉(xiāng)村振興同頻共振的認(rèn)識和理解。

張升平是山東棗莊人。從清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院畢業(yè)的他，本可以像大多數(shù)同學(xué)那樣，在繁華都市謀得一份高薪工作。但一次在山區(qū)的調(diào)研，徹底改變了他的人生軌跡。

那次調(diào)研中，張升平看到漫山遍野成熟的花椒掛滿枝頭，卻因缺乏銷售渠道和科學(xué)管理，村民們守著豐收的果實(shí)愁眉不展?！澳且豢?，我深深地認(rèn)識到，鄉(xiāng)村的發(fā)展不僅需要辛勤的勞動(dòng)，更需要科學(xué)管理和有效的資源整合。我一定要用自己所學(xué)幫助鄉(xiāng)村解決發(fā)展中的難題?！被叵肫甬?dāng)時(shí)的情形，張升平記憶猶新。于是，他毅然選擇從“工商管理”跨界到“土地管理”，希望通過自己的努力，為鄉(xiāng)村帶來新的改變。

2020年，張升平帶著滿腔熱血來到重慶潼南雙江鎮(zhèn)。在這里，他負(fù)責(zé)當(dāng)?shù)厝f畝花椒種植技術(shù)管理。

“聽說村里來了個(gè)清華大學(xué)高材生，他咋看得起我們這鄉(xiāng)壩頭哦？”“這個(gè)娃兒到底有啥本事嘛？怕是來走過場的哦……”在村民眼中，清華大學(xué)的“高材生”有些“神秘”，他們期待張升平能帶來新的理念和技術(shù)，幫助他們改善生活。

初到村里，張升平就遭遇了 “知識水土不服”。面對老鄉(xiāng)關(guān)于辣椒苗病癥的詢問，他甚至連常見的“花椒炭疽病”都不懂?！翱吹酱迕駛兪サ谋秤?，我心里別提有多難受了?！?/p>

為了彌補(bǔ)專業(yè)知識的不足，張升平開啟了 “瘋狂” 學(xué)習(xí)模式。他三個(gè)月內(nèi)往返 “花椒之鄉(xiāng)” 江津十余次，每次天不亮就出發(fā)，背著裝滿資料的雙肩包，擠在悶熱的長途汽車上。到了江津，他直接奔向田間，跟著當(dāng)?shù)亟?jīng)驗(yàn)豐富的椒農(nóng)學(xué)習(xí)掐土驗(yàn)墑、觀察病蟲害。

那段時(shí)間，張升平白天來來回回往返花椒基地，電動(dòng)車騎壞了兩輛，勞保鞋也報(bào)廢了好幾雙；夜里他還要反復(fù)研讀《植物病理學(xué)》《農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)》等相關(guān)書籍，遇到不懂的地方，就反復(fù)查閱資料或者通過電話向?qū)＜艺埥?，知識點(diǎn)記滿了幾個(gè)筆記本。

“有次下大雨，我和一位老椒農(nóng)蹲在花椒樹下，他手把手教我如何通過土壤的濕度判斷澆水時(shí)間，雨水混著泥土濺在臉上，我卻覺得特別踏實(shí)。”回憶起那段特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，張升平眼中透著自豪。

功夫不負(fù)有心人，張升平很快掌握了花椒種植的關(guān)鍵技術(shù)，學(xué)會(huì)了識別病蟲害，并結(jié)合實(shí)際，制定科學(xué)的種植計(jì)劃，還改良出“立體管護(hù)法”。當(dāng)看到采用新方法的花椒樹坐果率翻倍時(shí)，張升平內(nèi)心的喜悅和激動(dòng)無以言表，“那是我第一次真正感受到知識和土地結(jié)合的力量?！?/p>

掌握技術(shù)后，如何更好地推廣這些技術(shù)，惠及更多鄉(xiāng)親？張升平又琢磨辦起“花椒學(xué)堂”。每天清晨，他準(zhǔn)時(shí)來到學(xué)堂，用自己制作的簡易教具，把深?yuàn)W的農(nóng)技知識轉(zhuǎn)化為 “看葉、摸土、聞味道” 的順口溜?！叭~子卷邊要防蟲，麻子臉就趕緊打藥?！边@樣接地氣的表述，讓村民們聽得津津有味。

為了讓村民更好地理解病蟲害防治，張升平還在鎮(zhèn)里的社區(qū)教育學(xué)校開始教學(xué)。他創(chuàng)新采用了 “理論 + VR + 實(shí)操” 教學(xué)模式，模擬病蟲害爆發(fā)的場景。如今，社區(qū)教育學(xué)校已累計(jì)開展培訓(xùn)300余場，培養(yǎng)167名農(nóng)技員。如今，村民們對張升平的稱呼已經(jīng)從“張大學(xué)”變成了“張技術(shù)”。

“老鄉(xiāng)們教會(huì)了我如何與土地打交道，也讓我體會(huì)到勞動(dòng)帶來的滿足感。記得有一次，我們共同克服了花椒種植中的病蟲害問題，大家圍坐在一起慶祝，那一刻的笑容和掌聲讓我深深感動(dòng)?！睆埳秸f。

“這是脫胎換骨的五年，從清華園到潼南的田間地頭，改變的不僅僅是環(huán)境，更是我的內(nèi)心和認(rèn)知?！闭劶斑@五年，張升平如是說。

剛到鄉(xiāng)村，基層工作的繁瑣、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的艱辛，都曾讓張升平感到迷茫和挫敗。但正是這些挑戰(zhàn)，讓他真正走進(jìn)鄉(xiāng)村，專注于解決一個(gè)個(gè)具體的問題，例如引進(jìn)新的種植技術(shù)、改善村里的基礎(chǔ)設(shè)施、幫助村民銷售農(nóng)產(chǎn)品等。

“五年的時(shí)間，讓我對這片土地產(chǎn)生了深厚的感情。我不再是那個(gè)過客，而是這里的一分子。我見證了村莊的點(diǎn)滴變化，也感受到了村民的淳樸和熱情。這種情感連接，是我最大的收獲，也是我繼續(xù)前行的動(dòng)力?！?/p>

在張升平的帶領(lǐng)下，如今的雙江鎮(zhèn)建起了 “花椒產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化體系”，47項(xiàng)指標(biāo)讓管理變得可量化、規(guī)范化；“種植—加工—銷售”全鏈模式的構(gòu)建，讓花椒從田間到餐桌實(shí)現(xiàn)了價(jià)值最大化。

數(shù)據(jù)見證變化，這五年，雙江鎮(zhèn)鮮花椒產(chǎn)量從350噸躍升至534噸，產(chǎn)值突破320萬元，帶動(dòng)263名村民年均增收超萬元。發(fā)展花椒產(chǎn)業(yè)的同時(shí)，張升平還帶領(lǐng)村民拓展種植蔬菜和水果，建立蔬菜種植基地和水果采摘園，進(jìn)一步拓寬增收渠道。

鄉(xiāng)村振興，人才是關(guān)鍵。在潼南扎根的五年，張升平一直為回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的年輕人提供技術(shù)指導(dǎo)和資源支持。張升平說，如今，潼南區(qū)創(chuàng)新推出“鄉(xiāng)村CEO”聘任制，引進(jìn)區(qū)內(nèi)外有經(jīng)營管理、投融資、農(nóng)文旅、電商等工作經(jīng)驗(yàn)的新農(nóng)人擔(dān)任“鄉(xiāng)村CEO”，提升村級集體資產(chǎn)運(yùn)營管理效能和農(nóng)文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，激發(fā)鄉(xiāng)村發(fā)展活力。

“接下來，我將繼續(xù)優(yōu)化花椒產(chǎn)業(yè)鏈，建設(shè)保鮮花椒中心，同時(shí)探索其他特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，豐富農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。我還將借助清華大學(xué)鄉(xiāng)村振興工作站的經(jīng)驗(yàn)，引入數(shù)字化管理工具，幫助村民更好地對接市場需求，同時(shí)，挖掘雙江當(dāng)?shù)刎S富的紅色文化資源，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，打造綠色可持續(xù)的鄉(xiāng)村發(fā)展模式。另外，我還想通過設(shè)立鄉(xiāng)村學(xué)習(xí)中心，為村民提供終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提升整體素質(zhì)，同時(shí)吸引更多年輕人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，為鄉(xiāng)村振興注入新鮮血液?！睆埳秸f。

“這份榮譽(yù)不屬于我一個(gè)人，而是屬于所有在鄉(xiāng)村默默奮斗、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的人。我愿意繼續(xù)做一顆扎根泥土的種子，和鄉(xiāng)親們一起，在充滿希望的田野上，書寫更多精彩的故事?！闭劶按舜潍@評新時(shí)代全國 “百姓學(xué)習(xí)之星”的感受時(shí)，張升平說。未來，張升平希望激勵(lì)更多人投身鄉(xiāng)村熱土，用知識和汗水，澆灌出鄉(xiāng)村振興的美好未來。

第1眼TV-華龍網(wǎng)首席記者 馮珊/文