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第1眼TV-華龍網(wǎng)訊 成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展聯(lián)盟（以下簡稱“聯(lián)盟”）自成立五年來，始終服務國家戰(zhàn)略與區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級，以體制機制創(chuàng)新破解跨省域協(xié)同壁壘，整合113所院校、30余家龍頭企業(yè)及科研院所資源，以新機制、新生態(tài)、新格局，形成貫通人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)、社會服務、國際合作的跨區(qū)域職教協(xié)同發(fā)展新范式，為成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設注入強勁職教動能。

成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設自啟動以來，2020年9月，重慶市教委與四川省教育廳簽署戰(zhàn)略協(xié)議，聯(lián)盟正式成立，由重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學、四川工程職業(yè)技術(shù)大學擔任理事長單位。五年來，聯(lián)盟聚焦服務國家戰(zhàn)略需求，緊密對接川渝兩地先進制造業(yè)發(fā)展，積極打破川渝兩地職業(yè)教育的地域壁壘，整合優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展格局，賦能成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設。

以“破壁”筑基，創(chuàng)新構(gòu)建協(xié)同治理新機制

構(gòu)建“一院三中心”戰(zhàn)略架構(gòu)。成立聯(lián)盟研究院，統(tǒng)籌建設人才培養(yǎng)中心、產(chǎn)學研合作中心、職業(yè)培訓中心，形成覆蓋戰(zhàn)略研究、技術(shù)服務、資源共享、國際拓展的全鏈條功能體系。

實施“雙輪驅(qū)動”推進機制。創(chuàng)新“項目驅(qū)動+清單管理”模式，將年度重點任務細化為可量化、可考核的項目清單，配套建立協(xié)同發(fā)展工作月報制度，確保任務項目化、事項化、清單化落地。

打造“四位一體”協(xié)同格局。有效鏈接兩地政府、職業(yè)院校、龍頭企業(yè)及科研院所，打破地域與體制壁壘，形成目標同向、資源共享、責任共擔的深度合作生態(tài)。

以“融合”為核，全面塑造產(chǎn)教共生新生態(tài)

共建共享優(yōu)質(zhì)資源。牽頭制定全國首個跨省域產(chǎn)教融合績效評價體系，共建 30 余個行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。建立常態(tài)化交流機制，組織成員單位開展校地、校企、校?；ピL交流活動 280 余次，簽署合作協(xié)議 300 余份。選派骨干教師和管理干部 550 余名參與跨區(qū)域掛職鍛煉，組織教師互訪、學生互換 320 余次，有力促進優(yōu)質(zhì)教育資源跨區(qū)域流動。

協(xié)同共育技能人才。共建國家級教學資源庫，健全技能競賽體系，培育 507 項國家級競賽成果。與中國工程物理研究院、成都飛機工業(yè)集團等單位聯(lián)合打造重慶地區(qū)高技能人才錄用重要基地，157 個項目入選教育部供需對接計劃。通過建立 13800 余家用人單位數(shù)據(jù)庫，組織“訪企拓崗”促就業(yè)專項行動 560 余場，舉辦各類招聘活動 1140 余場，服務數(shù)萬余名川渝高校畢業(yè)生就業(yè)。

跨界打造技術(shù)服務平臺。聚力打造“兩級四基地”技術(shù)服務平臺，組建 126 個科研創(chuàng)新團隊和 59 個工程技術(shù)中心，累計服務企業(yè) 3280 家，開展鄉(xiāng)村振興專項培訓 18700 余人次，以 1600 萬元年均技術(shù)服務經(jīng)費助推區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級。

以“開放”為翼，積極拓展國際合作新格局

開發(fā)國際通用標準。聯(lián)合 170 家國內(nèi)外院校、企業(yè)成立陸海新通道職業(yè)教育國際合作聯(lián)盟，開發(fā) 10 余項“一帶一路”國家職業(yè)標準，推動職業(yè)教育標準“走出去”。

搭建開放合作平臺。舉辦“陸海新通道”系列國際論壇 20余場，發(fā)起成立“陸海新通道（中老）職業(yè)教育研究院”，設立“渝車出?！睂Ｎ瘯蛟旌Ｍ馊瞬排囵B(yǎng)基地、渝車工坊、熊貓工坊等特色出海職教品牌 10 余個，服務西部陸海新通道建設。

開展境外技術(shù)培訓。選派優(yōu)質(zhì)教師團隊赴海外開展技術(shù)培訓，累計為全球 30 余個國家的海外經(jīng)銷商開展技術(shù)培訓90余期3000余人次，提升職教國際影響力與認可度。

經(jīng)驗啟示

機制破壁成為跨省協(xié)同“先手棋”。聯(lián)盟構(gòu)建起西部首個跨省級行政區(qū)域的職業(yè)教育協(xié)同管理、資源共享、項目共推的創(chuàng)新性體制機制，通過打造“一院三中心”實體化戰(zhàn)略架構(gòu)與高效協(xié)同運行機制，形成覆蓋全鏈條的功能體系，有效打破了區(qū)域行政壁壘，實現(xiàn)了目標共擔、資源共享，系統(tǒng)解決了多主體治理碎片化問題，為全國區(qū)域職教協(xié)同發(fā)展提供可復制的制度范本。

評價創(chuàng)新打造產(chǎn)教融合“指揮棒”。創(chuàng)建全國首個跨省域產(chǎn)教融合績效評價體系，引導兩地政行企校形成合力，優(yōu)化資源配置，推動人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，為衡量和提升跨區(qū)域產(chǎn)教融合質(zhì)量提供了可量化、可比較的“指揮棒”，以精準化供需對接驅(qū)動跨區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

標準引領(lǐng)打開職教國際“新窗口”。聯(lián)盟的國際化探索清晰表明，職業(yè)教育開放合作需實現(xiàn)從“走出去”到“走進去”的深化。通過開發(fā)國際標準、搭建高端平臺、推進國際認證，不僅顯著提升了中國職教的國際競爭力和話語權(quán)，其成果也反哺了國內(nèi)人才培養(yǎng)質(zhì)量，以國際化標準引領(lǐng)提升職教能級與影響力。